Constelación & Co

 Romanticismo y Simbolismo

En esta entrada os invitamos a descubrir la constelación que se realizó sobre las temáticas del romanticismo y del simbolismo con las compañeras María y Julia. Hemos decidido desarrollar estas dos temáticas puesto que se entrelazan y se solapan en cierta manera, es decir que la una nos lleva a la otra.

A continuación, podéis descubrir las relaciones que proponemos en nuestra constelación. Para ayudar al lector en su comprensión, hemos añadido para cada obra un símbolo que indica si se trata de un libro, una pintura, una película, una serie, un cómic o de una obra musical.

Con el fin de desarrollar más profundamente el tema, propusimos una presentación PowerPoint presentada con el formato de Pecha-Kucha, es decir, 20 diapositivas con 20 segundos para cada una de ellas😃. Este tipo de presentación necesitó de una preparación exhaustiva sintetizando el argumento, contando lo más relevante y siendo lo más precisas posible, teniendo en cuenta también la coordinación entre las tres compañeras del grupo.

Para terminar, os proponemos visionar un booktrailer y un videopoema de realización propia. El primero presenta las obras de Lemony Sicket “Una serie de catastróficas desdichas”. Obras destinadas a lectores a partir de los 8 años y que tratan del destino de tres hermanos, los hermanos Baudelaire, dónde encontramos la relación con nuestro tema principal. En cuanto al videopoema, hemos elegido un poema de Arthur Rimbaud, célebre poeta del grupo de los poetas malditos. El poeta ha sido interpretado por Julia, al cual hemos añadido imágenes y música.

Disfrutad 😊!

Julia, María y Donatella

Pecha-Kucha

Booktrailer 

Videopoema

Práctica 5. La educación en el 2050

Hoy es 10 de septiembre del 2050 y empezamos un nuevo curso en el colegio. Hoy ha sido el primer día de clase y los niños estaban un poco revoltosos. Aún recuerdo los primeros días de clase cuando iba yo al colegio, ¡cómo han cambiado! Los niños de ahora no saben lo que es tener que comprar días antes todos los materiales que pedía el colegio, no conocen el olor a libro nuevo o la ilusión que suponía estrenar bolígrafos, lapiceros o borrador nuevo, aunque tres días después te faltasen la mitad de las cosas. Ahora ya no es como antes, la educación ha cambiado.

Hoy cada niño ha traído su tablet, pero no se notaba mucho entusiasmo por utilizarlas, me imagino que habrán estado utilizándolas todo el verano… ¡Ay, lo que hubiésemos dado los de mi generación por tener, al menos, una tablet en la clase!

A pesar de ello, han llegado bastante contentos pues les ha parecido divertida la nueva forma de acceder al colegio mediante la huella digital, ¡Adiós a pasar lista cada día en clase! Esa maquinita reconoce la huella de cada alumno y queda registrado.

El día de hoy lo hemos dedicado a repasar y a trabajar algún cuento. Para ello hemos utilizado la nueva pizarra interactiva que es capaz reconocer nuestros movimientos y las mesas interactivas que son parecidas a una tablet, y con ellas se puede trabajar cualquier materia. En la hora de lectura, el robot de clase nos ha leído un cuento muy gracioso y gracias a los proyectores de clase hemos simulado que realmente estábamos en una selva, tal y como contaba el cuento, los niños han disfrutado mucho.

A pesar de que añoro el uso de libros, de cuadernos y otros materiales, en clase ahora tenemos muchísimo espacio libre, ya que no tenemos que almacenar nada, y podemos llevar a cabo unas clases bastante activas y dinámicas, ya que nuestro alumnado de hoy en día debe estar continuamente estimulado.

Práctica 5. La Educación en 2050

Alicante, 13 de septiembre de 2050

Despierto. No me siento diferente. Intento abrir los ojos y un dolor agudo se manifiesta en mi cabeza al ritmo de mi propio pulso. No hablaron de dolor. Sentirás un ligero malestar al despertar, nada más, eso fue lo que dijeron. Ahora entiendo lo amplia que puede ser la palabra malestar. En fin, de todas formas, había que hacerlo, esto es importante, quiero seguir trabajando. Me levanto y voy directa a por mí puntero sanador, el mejor invento de este siglo en mi opinión, una novedad médica que ha revolucionado el mercado por su eficacia, en apenas tres segundos disipa todo tipo de dolor. En mi caso, no se ha demorado ni un segundo para hacerme sentir como nueva, aunque es entonces cuando comienzo a escuchar un extraño sonido no muy agradable, ¿Qué es este ruido?

¾  ¿Hola? ¿Sofí? ¿Estás ahí?

¾  Sí… Estoy aquí. ¿Mar?

¾  Sí, soy yo, ¡Bienvenida! Ya era hora de que te unieses a esta era. Te lo has pensado demasiado…

¾  Lo he hecho porque es necesario. Sabes que me encanta, pero hay cosas del pasado que me gusta conservar.

¾  Lo entiendo… pero como tú dices… es necesario. Ya lo están implantando en niños de apenas unos meses por requerimiento de los padres. Opinan que la adaptación es mucho más rápida si lo hacen cuando son pequeños, así que lo crean al mismo tiempo que el mapeo de ADN. 

¾   Ya veo… El mundo está cambiando, y nuestra profesión no puede quedarse atrás. 

¾  Así es. Por cierto, me he encargado de contratar el hiperloop para la excursión de la próxima semana, tardaremos solo unos instantes en llegar al technocentro histórico de Madrid, los alumnos alucinarán cuando… ¡Espera! Un momento… Abel quiere entrar… ¿Hola? ¿Abel?­­­

¾  Hola chicas, ¡Sofí! Querida… me enteré de que se tomó por fin la pastilla azul. ¡Felicidades! 

¾  Gracias Abel, aún estoy acostumbrándome. Resulta extraño tener acceso a tanta información y la verdad es que…

¾  Lo sé, Lo sé. No se preocupe…¾interrumpió Abel­¾, se acostumbrará. Por cierto, Sofí, usted se encargará a partir de este momento de las clases conversacionales de chino con la escuela Lun Yu de Pekín, ¿de acuerdo? 

¾  Por supuesto. Estaré encantada de guiar la clase.  

¾  ¡Genial! Las dejo chicas. He de volver al trabajo. Tengo clase de robótica y los chicos trabajarán hoy las expresiones faciales con sus drones. Nos vemos mañana en la escuela. ¡Ciao lindas!

¾  Adiós Abel. 

¾  Adiós Abel.

¾  Madre mía… es increíble lo acelerado que va siempre este hombre. ¾Concluyó Sofí¾.

¾  Sí… Abel ha sido así incluso antes de conectarse ¾dijo riendo Mar¾.  Bueno… yo también tengo que irme. Tengo que preparar la clase de genética avanzada. Contáctame si tienes alguna duda. Te sentirás confusa al menos una semana, pero todo irá bien. 

¾  Vale Mar, Gracias por contactar. ¡Que todo vaya bien!

¾  ¡Igualmente!

Vuelvo a estar sola, aunque en teoría, nunca he dejado de estarlo. Pienso en lo ocurrido y no sé si sabría describirlo, ¿Intenso? ¿extraordinario? ¿abrumador? No es fácil saberlo… o quizá sí. Quizá es mucho más sencillo, quizá solo deberíamos hablar de futuro.

Constelación literaria

¡Hola a todos/as!
A continuación os presentamos el trabajo que realizamos mis compañeras, Teresa, Jéssica y yo sobre el tópico literario "Carpe diem".
En primer lugar, podéis visualizar la presentación que elaboramos para exponer en clase, en la que se incluye la constelación literaria.



En segundo lugar, os dejo los vídeo del booktuber sobre La Celestina, el cual cogimos directamente de youtube.



Y por último, os presentamos el videopoema y el book trailer que fueron realizados por nosotras.





¡Esperamos que os guste!😊😊

Práctica 4. Blog de LIJ y DLL

No ha sido fácil decidir el blog del cual realizaría la siguiente práctica. Lo cierto es que hay muchísimos blogs, muy buenos, cuyos creadores hacen una labor increíble de fomento de la lectura infantil y juvenil. Creo que es admirable la dedicación y el esfuerzo que hacen todas aquellas personas que se dedican a la escritura en este tipo de blogs, sobre todo de aquellos que tienen como objetivo fomentar y promocionar la lectura en niños y jóvenes. Dicho esto, el blog que describiré a continuación es Literatil. Reseñas de literatura infantil y juvenil.

LOS AUTORES Y SUS PROPÓSITOS

Principalmente no podemos decir que se trate de un blog particular porque son varios los autores/as que lo editan. En principio, la mayoría son maestros/as de Educación Infantil, ávidos lectores y apasionados de la literatura infantil y juvenil. Podemos acceder, a través del blog, a una breve descripción de los autores/as pudiendo visitar las reseñas que han escrito individualmente, cada uno de ellos, clicando en su nombre a la izquierda de la pantalla.

El blog fue creado en un principio como herramienta de aprendizaje en un proyecto de la UNIR que comenzó en 2011, convirtiéndose en 2013 en una plataforma propia, y su objetivo según manifiestan los autores, es servir de orientación literaria a los niños/as y a sus familias, así como a los maestros/as implicados, teniendo en cuenta que en los últimos años el panorama editorial ha crecido enormemente y a menudo resulta complicado hacer una selección acertada de las obras.  Los criterios que utilizan son:

-       La calidad literaria y artística de los textos y las ilustraciones. 

-       Su adecuación a las edades receptoras.

-       Los valores que transmiten y los temas que tratan.

-       Sus cualidades de entretenimiento, fantasía y humor.

CONTENIDO

Reseñas

El contenido del blog se basa principalmente en una colección de cientos de reseñas y análisis de obras para todas las edades. Si accedemos a través de la página de "Inicio" podremos ver las entradas recientemente publicadas, pero si buscamos el análisis de alguna obra en concreto o para una edad determinada, solo debemos pinchar en la pestaña “edades” situada en la barra superior de la pantalla. Con esta opción podemos acceder a obras destinadas a niños/as con edades comprendidas entre 0 y 15 años, diferenciando los libros didácticos con otra opción.

La estructura de las reseñas o los análisis es siempre la misma independientemente de quien la escriba, pues siempre sigue la siguiente estructura: 

1-      Referencia 

2-      Imagen de la portada 

3-      Análisis y recomendación del libro. 

Blog

Por otra parte, además de las reseñas, tenemos el apartado de “Blog”, situado en la barra superior, en el que podemos encontrar entradas que relatan experiencias de todo tipo: visitas a editoriales, entrevistas, presentaciones de libros, entregas de premios, etc. Algunos de los que más me llaman la atención son, por ejemplo, la visita a la librería de Harry Potter o la visita al Espacio Kalandraka en Madrid.

Podcast

En la parte superior de la pantalla, donde encontramos las pestañas de Inicio, Edades o Blog, tenemos la pestaña o el apartado de "Podcast", en el que podemos acceder a muchísimas grabaciones de audio pertenecientes al programa de radio Cero en conducta de la emisora del Ayuntamiento de Madrid M21 Radio, donde participa Literatil hablando sobre temas muy diversos en los que se relaciona de alguna manera la literatura con la educación. Un ejemplo podría ser el podcast titulado Aulas multiculturales: El jardín de Babaï, Terráneo.

Entrevistas y concursos

Otras dos secciones que destacan en el blog son las entrevistas y los concursos. En primer lugar, se realizan una gran cantidad de entrevistas a autores e ilustradores, que permiten, en mi opinión, profundizar más en la obra o conocer las percepciones del autor o ilustrador de alguna de tus obras favoritas de Literatura infantil y juvenil. Las últimas entrevistas publicadas en el blog fueron a Daniel Piqueras Fisk,  Vincenzo Vecchio, Marino Amodio y Fernando. J. López.

Los concursos que se realizan suelen ser de microrrelatos con diferentes temáticas y se suelen celebrar frecuentemente. Es una iniciativa interesante que completa el blog aún más, incentivando a los lectores a convertirse en escritores y desarrollar sus capacidades creativas y literarias.

Estudios Literarios

Me parece importante comentar también que el blog cuenta con una serie de estudios literarios que podemos encontrar en la pestaña de Inicio, en la parte derecha de la pantalla. Los temas de estos estudios son variados, abarcando cuestiones como el teatro para adolescentes o el storytelling.

OTROS ASPECTOS

Para terminar la descripción, hay que destacar que Literatil cuenta con más de 30 editoriales colaboradoras, que contribuyen enviando desinteresadamente ejemplares para ser reseñados. Además, cuenta con otro apartado más llamado “Faq”, en el que los autores contestan a una serie de preguntas que podrían interesar al lector en el caso de querer asesoramiento. 

Práctica 4. Blog de LIJ y DLL

Después de hacer un gran recorrido por diferentes blogs de literatura infantil y juvenil, me he decantado por el de Donde viven losmonstruos.

Este blog fue creado en el 2008 por un humilde maestro, como él mismo se define, con el proposito de crear un ligar virtual para el disfrute de lectores, profesores, padres o curiosos que respalden la Literatura infantil y juvenil en sus más variados aspectos. El nombre del blog fue elegido como homenaje a la obra maestra de Maurice Sendak, uno de los mejores álbumes ilustrados de todos los tiempos, así lo argumenta él.

El blog está organizado en varios apartados:

• Secciones de libros. Aquí se organizan todas las secciones que ha publicado en el blog estableciendo unas categorías: los mejores, selecciones de formato, temas comunes, etiquetas compartidas… Así es más fácil acceder a la información que quieres.

• De libros-álbum, monográficos y lectura. Este apartado recoge los enlaces que se refieren a reflexiones y pequeños estudios en torno a diferentes temas que se relacionan con la lectura y su mediación, el libro-álbum, consideraciones sobre libros infantiles y muchos temas más.

• Biografías y entrevistas.  En este apartado el creador del blog reúne biografías y entrevistas de los autores organizados alfabéticamente.

• Curiosidades. Aquí reúne aquellas publicaciones donde ha tratado la literatura desde otra perspectiva diferente que no es lo literario o relacionada con la lectura. Por ello, lo ha llamado curiosidades, porque relaciona algo literario con otra cosa diferente.

Por otro lado, por una de las razones que he elegido este blog, es que aparte de llevar este blog, también cuenta con un espacio en youtube, instagram y en twitter, lo que me parece una idea muy buena ya que no solo se centra en el blog si no que abarca otras plataformas que actualmente están muy de moda.

Práctica 3

Para la elaboración de esta práctica, debemos seleccionar tres recursos multimedia ajenos y comentarlos. A continuación os dejo los tres ejemplos que he elegido:

1. Presentación de diapositivas

Para elegir la presentación de diapositivas he accedido a la página web Slideshare. Ésta página es de fácil acceso y gratuita,  donde los usuarios pueden subir presentaciones en formato flash, y pueden ser visualizadas por el resto de usuarios. En este caso, me he interesado por las presentaciones sobre literatura infantil y juvenil (LIJ).

La que he elegido se trata de una presentación bastante interesante que explica los antecedentes, los orígenes y la evolución de la literatura infantil.

2. Booktrailer de la obra de LIJ

Book trailer es un pequeño video que promociona o anticipa un libro en internet.

En este caso yo he elegido el book tráiler de La ladrona de libros, ya que es un libro que me leí hace tiempo y a pesar de ser una novela histórica, un género que no suelo leer mucho, me gustó mucho, tanto que incluso luego quise ver la película.

3. Bootuber de la obra de LIJ

Para el booktuber he elegido uno que habla sobre el libro Yo antes de ti. La idea de elegirlo fue porque ha sido de los pocos libros que he leído después de ver la película, y la verdad es que tanto la película como el libro me gustaron bastante. Además ahora estoy leyendo la segunda parte que se titula Después de ti.